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科学探究课程以“我好奇”——“我观察”——“我实践”——“我思考”的活动方式引领幼儿自主提问、自主认知、自主思考。孩子们带着惊奇的眼神通过对每一个科学实验的探究、感知、实践后提高观察能力、认知能力、动手能力和思考运用能力等，促使他们爱上科学，对科学产生敬畏和探索的欲望。
在讲座中，周兢教授围绕“用课程建设的眼光看幼儿园的图画阅读资源”、“注意主题整合与领域学习的均衡发展”、“再发展：我们可以基于阅读教育资源生成什么？”三个方面展开了专题分享，并结合《白鹤日记》、“你好，小鸟”等生动案例，详细介绍了基于图画书的幼儿园课程资源建设，周兢教授表示，这一新的课程主题使幼儿对春天和鸟类的生活有了更加深入的认识，获得了更加鲜活的经验和体验，同时对于主动探索、合作学习有了更加积极的向往和追求。
我们全体备课组老师仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究考纲与苏州市历年中考试题，并对相关内容进行了整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的`思考题对学生进行有针对性的训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。
约克大学的历史课程涉及到技能的各个方面。为学生提供全面、基础、广泛的教育，使学生获得强大的核心知识，为职业发展做好充分的准备。以下是约克大学历史专业核心内容的简要介绍。感兴趣的学生可以看看。
