山东省义务教育课程设置标准2022

为了落实国家三级课程管理的政策规定，指导学校认真设置地方课程和学校课程，根据教育部基础教育课程改革纲要（试行）和山东省

义务教育

地方课程和学校课程实施纲要（试行）精神，现就义务教育阶段中小学校的地方课程和学校课程设置提出如下意见，请各地和中小学校认真贯彻执行。

一、地方和学校课程的课时总数。

根据国家规定和山东实际，我省将义务教育阶段课程设置中的地方课程、学校课程的课时和国家规定的

综合实践活动

（包括信息技术、

社区服务

、社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排、综合使用，共占九年课时总量的16.8%，按每学年上课时间为36周计算，约为1600课时。

二、关于地方课程的范围。

我省的地方课程设置民族文化、社会探究、自然探究三个领域，每个领域下分设若干个课程科目，每个课程科目一般为18或36课时。

信息技术教育作为相对独立的一个科目，作为地方课程设置。

社区服务和社会实践可以作为学校课程单独安排，也可以与地方课程结合安排。

教育部印发2022年义务教育新课程标准，有哪些值得关注的变化？

2001年中国加入世贸组织,一个更加开放、更加稳定、更富于增长潜力的新兴市场呈现在国际投资者面前,于是,跨国公司纷纷放大在中国的经营目标,延展在中国投资经营的产业链条,中国引进外资再度上升到一个新的水平。

在2001年实现了

亚洲金融危机

后的恢复性增长之后,跨国公司对华投资明显加快了步伐,中国的引进外资实现了在1992年

邓小平

同志南巡之后的第二个大幅攀升。

2.制造业FDI谋求升级换代

新世纪以来,跨国公司开始调整对华投资的

产业结构

,力图紧跟中国制造业发展的步伐,实现对华投资的升级换代。

这一方面表现在大量劳动密集型产业投资的内移、外迁和就地升级。

多数劳动密集型企业选择留下来,通过提高生产效率、优化生产模式和产品结构来努力应对成本上升以及经贸摩擦、

人民币升值

等诸多挑战。

3.从一般性生产项目导入,到地区总部、研发中心、采购中心的建立;从满足本地需求,追求当地市场,到面向全球

近日，教育部印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。

4月21日，教育部举行新闻发布会，介绍新修订的义务教育课程方案和语文等16门学科的课程标准。

现行义务教育课程方案和课程标准分别制订颁布于2001年和2011年。

此次修订进行了系统性设计，在课程内容结构、学业质量标准等方面都有较大变化。

教育部印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）

最近，教育部发布了义务教育课程计划和课程标准（2022年版）。

4月21日，教育部召开新闻发布会，介绍新修订的义务教育课程计划和包括语文在内的16门学科的课程标准。

现行义务教育课程大纲和课程标准分别于2001年和2011年制定和颁布。

本次修订进行了系统设计，对课程内容结构和学术质量标准进行了重大修改。

教育部发布了义务教育课程计划和课程标准（2022年版）

最近，教育部发布了义务教育课程计划和课程标准（2022年版）。

4月21日，教育部召开新闻发布会，介绍新修订的义务教育课程计划和包括语文在内的16门学科的课程标准。

现行义务教育课程大纲和课程标准分别于2001年和2011年制定和颁布。

本次修订进行了系统设计，对课程内容结构和学术质量标准进行了重大修改。

教育部发布了义务教育课程计划和课程标准（2022年版）

近日，教育部印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。

4月21日，教育部举行新闻发布会，介绍新修订的义务教育课程方案和语文等16门学科的课程标准。

现行义务教育课程方案和课程标准分别制订颁布于2001年和2011年。

此次修订进行了系统性设计，在课程内容结构、学业质量标准等方面都有较大变化。

教育部印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）