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内蒙专业钢琴培训课程_滚动日期课程表制作
课前阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断
青岛中学校务委员、课程与教学中心主任、高中学部主任王东刚介绍，青岛中学“将课程作为学校的产品”，而非“把学生作为学校的产品”，这两者是迥然不同的概念。令人惊讶的是，学校的课程与教学中心被设置为独立的研发部门，在建校之初，学校更是在招生前集教育大咖之力利用一年的时间专门研发课程，“所以我们是先有的课程后有的学校，课程是最核心的内容。”
因为对课程的选择没有统一标准，因此，如何在良莠不齐的课程中选择匹配于学员现状的课程，并满足项目需求，便非常考验项目主导人的专业能力。
观摩应急车，“识别”各类现场监测仪器。结合学生专业课程学习需求，中心现场监测部工程师梁宵现场展示了包括水质（定深采样器、石油类采样器）、噪声（声级计的校准及延长杆的使用）、环境空气（气泡吸收管、玻板吸收管、针筒、真空瓶、气袋、活性炭采样管、苏码罐的不同应用场景）、烟气（气态污染物、颗粒态污染物的监测方法和烟道布点方式）等不同类型采样仪器，耐心解答学生现场提出的采样规范、难易程度等问题。同时，简单介绍了水质、大气应急监测车的车载设备、监测指标和主要工作原理。
