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超声诊断学课程标准_上海市闵行区西点课程
7、建立新型的.教学管理制度。加强研究，探索建立与新课程相适应的新的教学管理制度。包括课程设置方案、选课指导制度、学分管理制度、行政班与教学班管理模式，校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。
来自天心区青园梓枫小学的郭文丽老师对湘少版三下Unit2AreyouLingling?进行说课。郭老师从语篇分析，学情分析，教学目标，教学过程四个方面进行介绍。首先依据课程标准，提炼出主题意义。再基于主题意义，制定各层级教学目标，各目标紧密相连，层层递进，充分体现单元整体教学。教学过程以任务驱动，引导学生理解文本，培养学生观察，分析，判断，预测等能力，以解决问题为目的，发散学生的思维，提升思维品质。同时教学注重情境迁移，在迁移创新中促进学生能力向素养的发展。
整个课程中，老师身穿魔法师袍开启科学实验，带领孩子走进科学的「魔法世界」。通过手把手操作实验，再到一点点的现象展示、原理解析、知识剖解，以一种生动有趣、精彩神秘的方式吸引孩子对科学的好奇，用孩子们更加喜爱、更加通俗易懂的方式为孩子讲解复杂的科学原理，旨在不为孩子探索生活奥妙、学习科学知识增设任何门槛。
副院长曹龙从学院研究生招生情况、培养体系改革、课程体系建设、教学成果获得等方面对学院研究生教育工作情况做了详细介绍，希望全院师生共同努力、奋力推进卓越研究生教育发展。
