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口才课程教师示范_中医基础理论视频课程安徽
（2）徐涛：涛涛的课程整体框架比较清晰，课程比较有意思，我当初就是选择跟着涛涛老师，但是注意一点，一开始直接听强化班！！！不要听基础班。建议准备一本笔记本，因为涛涛在讲课的时候会随时补充知识点，记得随听随记。
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比如在高中的“等比数列求和”教学中，传统教学中可能是介绍等比数列的定义，用几道题演示求解方式，请学生做题练习，最后布置课后作业。在这个过程中，教师关注的是怎么让学生听懂，教会学生做题的方法，而很少重视对他们兴趣的调动。而要想有效调动学生的兴趣，可以先设置超出学生预期的问题。一节课上，某教师在课程初始提问：“同学们，最近上海因为受到台风影响，崇明岛上的信号丢失，人们无法通过电子通信传递信息。假设崇明岛上有60万人，岛上的每个人都能够以每分钟告诉两个人的速度将一条消息传递给其他人。想将某条消息传递给岛上所有人，大概需要多长时间？”
