编程课是计算机课程么？儿童编程课对孩子有什么作用？

新增两门课程。

近日，教育部门下发文件，明确表示在中小学阶段，将增加2门课程，分别是书法和编程，并计划在2022年实行。

编程严格意义上来说是信息课程的一种，其目的是让计算机代码解决某个问题。

为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。

为何要增添这两门课程？

首先我们要知道，教育部不会无缘无故增设两门课程，增设这两门课程一定有他特殊的意义。

近年来，越来越多的中小学生追求高分数，成绩就是王道。

同时，随着电子产品的普及，学生在完成课后作业时甚至可以用电子产品来代替。

这些做法无疑会导致学生对于书写的陌生，不再去追求书写的规范和美观。

这样，随着时间的推进，书写在中小学生的日常生活中占得比例越来越少。

国家在这个时候新增书法这门课程，也是看到了这样的社会现象。

此外，学习书法也有利于锻炼学生的注意力，中小学年龄阶段的学生对事物很好奇，充满活力，但往往缺乏专注度。

练习书法可以帮助他们提高注意力。

我们再来看看编程。

首先，可以肯定的是，编程课程的设置会大大提高学生的计算机操作能力。

以往，信息课只教授很基础的知识，学生在课上学不到东西，更有甚者，信息课经常被考试学科霸占，起不到信息课的作用。

编程是更为复杂一些的信息课，这就对学生的计算机操作能力提出了一定的要求，学生在学习编程之前要对计算机基础操作了如指掌。

随着社会的发展，很多工作转为线上，线上办公、网课等逐步流行，开设编程课可以帮助中小学生提前了解相关知识，掌握一定的信息处理能力，为未来的发展做铺垫。

除此以外，编程更看重的是逻辑。

增设编程课程可以锻炼中小学生的逻辑思维能力，有利于培养他们的理性思维，为今后理科的学习打下了很好的基础。

因此，不难看出国家对新增这两门课程的良苦用心。

一方面，书法和编程对应一文一理，素质教育要求学生全面发展，不能有偏科的现象，书法和编程恰到好处地补充了文理课程。

另一方面，书法和编程也对应着历史和科技，书法是国粹，是中华民族智慧的结晶，学习书法就是学习历史，就是传承文明，编程是科技，是现代文明，学习编程就是拥抱未来。

所以说，新增的这两门课程饱含了国家对于中小学生的殷切希望，希望学生们可以成为通晓古今、掌握未来、全面发展的栋梁之才。

除了这些问题，还有如何正确地对这两门新增课程进行评价？要不要有考核机制？欠发达地区如何保证课程质量等等问题。

当然，出台一项政策之后，相关机构往往会考虑现实情况，出台对应的保障措施来保证政策的顺利实施。

所以说，大家也不必过于担心。

要想教育好学生，一定需要学校、家庭、和社会的共同努力，虽然新增两门课程会有很多的争议，但是总体上来讲，能够促进学生的全面发展。

1.什么是编程课？

编程课是什么？解答这个疑惑，我们必须先知道编程是什么。

编程由于是新时代下的新学科，概念并非所有人都知道，听起来总感觉充满科技感和神秘感。

听起来很复杂，实际上编程就是将人类的语言，翻译成计算机听得懂的语言，录入计算机中，让计算机听懂然后按我们的指示去完成动作。

那么编程课是什么呢？既然是一门“课程”，就需要通过科学、系统的课程体系，给学员提供相应的学习平台，从而将编程的知识教给学生，掌握编程并运用编程完成实践需要。

2.什么是少儿编程课程？

解释完了编程和编程课，那么少儿编程是什么？相对我们日常所说的编程它有什么区别？少儿编程课程又学习什么呢？接下来我们来一一说明。

不同于成人编程，少儿编程的内容并没有那么复杂，少儿编程的目的是启蒙孩子的编程兴趣、创意思维、培养孩子的科学素养、锻炼孩子逻辑思维，寓教于乐，趣味性较强，并非成人编程那样的枯燥、繁杂。

少儿编程与成人编程相比，首先，二者面对的群体就不同，成人编程普遍面向需要应对工作需求的青年学生，目的是为了培养能够应用于职业的程序员，而少儿编程面对的往往是5-16岁的儿童青少年，甚至更低龄的孩子，因此更重在激发孩子的编程兴趣、培养孩子的编程思维和掌握简单的编程知识；再者，二者的教育方式不同，成人编程教育往往是填鸭式地灌输，背诵、记忆知识点，而少儿编程是阶梯式的、循序渐进的，每一位零基础的学员都可以接触学习。

最后，我们再来讲讲少儿编程对应的少儿编程课程是什么？少儿编程课是适合于青少儿学习的、比职业编程课更简单一些的编程课程，没有大家想象中的那么难。

少儿编程课程内容大致分为三类，第一类是实物化编程，通过手柄、卡片等实物化的程序载体，让孩子掌握简单的物理、机械原理和编程知识，适合0基础的孩子学习；第二类为图形化编程，孩子可以通过Scratch等图形化编程工具创造属于自己的动画、音乐、游戏等，适合7-12岁孩子学习；最后一类为少儿编程，拥有了编程基础后，孩子可以开始学习Python、C++等高阶课程，适合12-16岁及以上孩子学习。

此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。

少儿机器人编程是什么

机器人编程属于少儿编程的一个分支

机器人编程教育：通过组装、搭建、编写程序运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的一种教育方式。

可以理解为机器人编程教育是通过一些教育类的机器人来实现教学目的。

在搭建过程中，会涉及物理、数学、工程结构上的原理。

孩子需要综合考虑各方面的因素绘制设计蓝图，然后才能用零件搭建出自己设计的机器人。

这要求孩子具备细致的观察力。

其中有一步拼搭得不好，都会影响后面的进程。

这对孩子的动手能力有很大的锻炼。

在设计机器人的过程中，孩子的思维需要在虚实空间中灵活转换，也会锻炼孩子的抽象思维。

儿童编程教育：根据不同年龄的儿童，分阶段、系统性地教授儿童编程语言，从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到教会孩子学会运用“编程思维”，最后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。

儿童编程更重视过程，更注重创意。

儿童编程通过Scratch软件无与伦比的强大功能，将程序的代码模块化，通过搭积木的方式，实现动画、游戏。

儿童编程可以很好的激发孩子的创造天性和主动学习的能动性，上手快，在程序的设计、修改、完善过程中，孩子们可以很好的锻炼逻辑思维能力、创造力和团队协作能力。

编程课也算的是计算机的课程，编程课比计算机课程更难一些。

可以起到开发大脑的作用，可以提高孩子的逻辑性和推理性，会让孩子变得非常的聪明，也有利于孩子学习数学，可以锻炼孩子的动手能力和表达能力。

这是属于的。

这样可以让孩子们深刻的了解计算器，让他们了解相关的操作，能够抓住问题的本质，在未来学习的时候减轻负担。

是包含在内的，这样可以开发孩子的大脑，可以让孩子了解更多的计算机知识，有助于未来学习。