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1、更新转变教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平；进一步深化、推进课程改革实验。认真组织好暑期骨干教师“参与式”研修培训。扎实抓好新课程实验“样本校”教学教研工作。切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂45分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制。组织参加新课程专题成果暨第三届教学成果表彰大会，充分展示我校教师的劳动成果。
ZhisongLian校长对KamranYunus博士等一行的到访表示热烈欢迎。他简要介绍了我校的办学定位及办学特色，并表示，剑桥大学作为全世界最古老的大学之一，为世界文明进步及人类福祉作出了卓越贡献，是我们学习的榜样，也是全世界年青学子向往的学习殿堂。他强调，作为校长，他将不遗余力的为学生们提供最好的资源、招聘最优秀的教师、开设最高端的课程，培养具有国际化的精英人才。
1、规范教学计划管理，面向行业企业积极开展社会调研，掌握社会、经济和科技发展对人才的要求，进一步论证专业人才培养目标，优化理论、实践课程体系，按照“三年一修订”的原则，组织校内外专家着手制定20__级专业人才培养方案，提交学校教学工作委员会审议，从20__年开始执行；设计指导性教学计划，编制学分年、分学期的教学进程计划，落实学期课程及其他教学环节的教学任务。
据介绍，为更好地满足不同障碍程度的孤独症儿童多样化教育的需求，苏州市教育局于2022年12月启动申请设立孤独症专门学校“苏州市星惠学校（筹）”。该校将承担苏州市持有残疾证或医学诊断证明的轻度至中度、经评估后有一定学习能力的适龄孤独症儿童青少年从学前至高中阶段的教育工作。同时，将实施学前孤独症儿童康复训练及高中阶段孤独症青少年的职业技能培训、组织孤独症儿童青少年的教育评估和个性化训练等，并负责教师和家长孤独症相关知识和技能培训、研究孤独症融合教育及个别化教育课程等实验项目，指导苏州孤独症教育理念模式和方法的改革推广。
