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国外发散性思维课程_怎样去报西瓜视频的课程
学生是课堂的主体，学生的生活世界应该成为课程内容的范围。《音乐课程标准》曾指出：“教学要重视与学生的生活经验相结合，要加强音乐课与社会的联系。”教师在重组教学内容时要关注学生的生活世界，要精选一些与学生生活息息相关的作品来补充教学，在学习音乐中感悟生活、体验音乐的美。
适合对象:期望进入理想大学的文体类学生课程介绍:适合报考短期一般文化冲刺艺考专项培训初中部考试集训班的艺术考生。
课程通过新媒体理论、实践和历史的学习，来培养学生的艺术感知力。学生能够与高水平的教师紧密合作，将当代艺术、独立动画和创意产业的实践应用到数字动画、动作艺术和互动艺术作品中。
听了聚贤小学梁婉华老师介绍她如何开展《走进顺德糖厂》的综合实践活动开展情况，其中展现了学生在活动中的图片，有去采访的、查找资料的，上课时学生提出问题研究，老师引导学生归纳等活动照片。让我们感受到了学生那种热情、大方、知识领域非常广的优秀品质。我们不得不承认学生们在这次实践活动中的重要作用，无不感谢综合实践活动课程给孩子们带来的发展机遇。
