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4、积极参与和促进校本及基地研训。建立学科博客，利用网络交流教师课改的问题，教师将根据在教学中遇到的困难、问题和学生特点确定新的科研课题，给教师提供校际间的交流和学习的平台，尽可能的提供有效有用的教学资源。教师根据自己研习内容把所写的研习反思、心得、教学反思、教学计划、教学总结、及校本研讨作业放入自己博客。根据新课程改革的要求，以引导教师更好地遵循语言教学的规律，保障英语课程改革顺利推进。
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此外，一些机构可能会虚构课程内容或者教学经验，利用课程缺乏评估标准和监管机制，进行不合理的收费，从而获得不当利益。
浦沿中学高东明副校长以《多措并举，厚植“无废”理念于劳动教育》为题介绍了学校建设“无废校园”的特色举措。作为杭州市文明学校，学校在垃圾分类、垃圾减量、废弃物再利用、限塑减塑等主题下进行学科融合下，开设常态绿色课程、“无废”创意活动策划、项目化开展的环保理念竞赛等实践活动。学校为社会搭建了“无废城市”建设共通的桥梁，形成了一套可复制、可推广的教育样板。
