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南京理工课程_什么是随到随学课程
课程是育人的关键。课标实验研究项目以课程标准为出发点和落脚点，整合基础教育课程改革中的关键力量，构建了由专业机构人员、专家、一线教师等多主体组成的研究与实践共同体。该项目的开展是以有组织的科研推动实现基础教育课程的高质量发展，具有重要现实意义和战略意义。
“乒乓思政课程的内容全部来自《道德与法治》各年级的教材，我们选取了教材中的部分章节，与乒乓元素进行有机整合，形成校本特色思政课。”潘琼介绍说，学校始终兼顾技能的普及与优秀运动员的培育，让乒乓成为陪伴孩子健康成长的终身伙伴，同时不断开发乒乓的新玩法，让普通孩子也能够感受到乒乓的多样魅力，“我们还不断挖掘乒乓运动中的文化因素、课程因素、育人因素，不断升级校本课程，通过乒乓向学生讲述中国故事，让乒乓成为培育和践行社会主义核心价值观的有效载体。”
除了考察师资、机构资质，心理咨询师课程质量也是考察中的重中之重，比如课程是否在150课时以上？是否和教材匹配？是否有习题库？如果没有，如何保证授课质量
研讨会设置主论坛和两个分论坛，主论坛由包头职业技术学院教务处处长曹朝霞、副处长庄元主持。北京电子科技职业学院教务处处长管小清、超星职业研究院副院长彭震东、超星泛雅集团课程总监赵玉霞、内蒙古商贸职业学院副院长陈春丽、内蒙古电子信息职业技术学院教务处处长崔娜、包头职业技术学院车辆系副主任徐丽娜和内蒙古建筑职业技术学院建筑设备与自动化学院副院长宋喜玲分别围绕“双高”与在线课程建设、教学与管理一体化平台建设、精品课程+教材一体化、在线精品课程建设、专业群建设等主题作了精彩的报告与分享，介绍了数字化转型给职业教育带来的机遇与挑战以及在实践中积累的经验。
