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2.作为“__”市级课题《课程改革过程中学生分化问题研究》的成员校，组织骨干教师参加课题研究，积极完成所承担任务，提高教师科研水平。
数学组陈羽汛老师以《多项式的因式分解（1）》这一课为例进行了相关介绍。首先导入部分，以提问的形式，通过具体数例，过渡到乘法分配律的符号表达，通过等号左右两边的交换，让学生经历整式的乘法到探索提取公因式法因式分解的过程，发展逆向思维的能力，并“因数”到“因式”的过渡，让学生进一步理解因式分解，这样通过类比，不断质疑、探索，将课程四要素，课程核心素养融入教学，提高学生学习新概念的能力。
那么如何选学制？OSSD其实是安省的9-12年级高中课程，但是因为一些敏感原因，国内只能开设10-12年级课程。但其实也没有很大影响，正好初中毕业，高中三年上完。上完整三年OSSD课程无疑教育会更加连贯，但在孩子的学习规划这件事上，能初中就下决心大学送出去，为此去读国际课程的并没有大家想象中的多。多数父母还是会选择观望一下，看看孩子在高考这条赛道上的竞争力如何再做决定。毕竟出国留学是件大事，一旦出去读本科，研究生肯定也是国外了，教育成本可不是一个小数。所以这也解释了，国内2年制、1年制的OSSD反而比3年制更常见。
"郑州校区学员评价：老师都非常热情,很有耐心,讲解的很细心,而且五年内有效,开新课时老师都会信息提醒,天晚上都有课,非常好的,推荐课程讲解细致,内容丰富全面,听完之后有马上报名的冲动。0基础过来试听了运营班的课程,自己要就业的,从观澜过去的,校区环境挺不错的,课程老师非常耐心的介绍了适合自己的课程,安排试听专业老师的课程,整体感觉非常不错,适合在电商行业发展的我们"
