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现代的教育是“以人为本”的教育，在新课程改革的内容中增加了“人文性”，强调了学生是发展中的人，是学习的主体，如何在教学中应发挥他们的主体作用?新课标要求学生在美术学习活动中，要改变过去的被动接受的学习方式，让学生主动参与，要让他们通过自主、合作、探究等学习方式去主动学习，并要求学生在学习过程中投入情感，在学习中体验成功的愉悦，锻炼克服困难的意志，从而增强自信心。而自信心的树立是培养学生美术学习情感的一个重要的途径，它有利于培养学生良好的心理品质。
音乐学考研要考哪几门？音乐学考研是一个值得投资的机会，但是也需要考生熟知考试课程，才能更好地备考。本文将介绍音乐学考研的相关知识，包括考试课程、考试重点、复习方法、准备时间等，以期帮助考生更好地备考。
从目前大多数高中体育教学课程中看，教师往往把握不好课改之后的教学内容，很难抓到学生的学习兴趣，不能让体育课程的价值和作用最大限度地发挥出来，所以，教师在教学中应该时刻注意课改内容的实际贴合度，不断优化自身的课程内容和教学模式，只有这样，才能更完整地让学生学习高中体育课程，完成课改的目标。
“我们立足本土文化，打破课堂壁垒，实现学科融合，通过项目式学习的方式，开展创意读写活动。”林晓敏介绍，《寻找家乡美根植莞邑情》是一门实现学科融合的、项目式、综合性的课程。课程把视线投向“家乡生活”，投向“本土文化”，从学生的真实生活和发展需要出发，以项目组合作的形式，结合学生的个人兴趣爱好，引导学生探访、观察、阅读、记录东莞的历史、山水、建筑、篮球、美食等，搜集整理有关东莞城市起源、历史变迁、山水建筑、风土人情等的图文资料，学习和综合运用访谈录、游记、导游词、新闻报道、视频配文等写作知识，个性化呈现对家乡的理解和热爱。
