客服热线：400-960-5068
a level课程与大学_课程思政教学设计答辩
（2）继续推进幼教课程改革。贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，开展教师专业培训，深化教学研究，以县幼儿园为龙头通过有效形式全面推进幼儿园保教质量的提升。防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。
据介绍，为更好地满足不同障碍程度的孤独症儿童多样化教育的需求，苏州市教育局于2022年12月启动申请设立孤独症专门学校“苏州市星惠学校（筹）”。该校将承担苏州市持有残疾证或医学诊断证明的轻度至中度、经评估后有一定学习能力的适龄孤独症儿童青少年从学前至高中阶段的教育工作。同时，将实施学前孤独症儿童康复训练及高中阶段孤独症青少年的职业技能培训、组织孤独症儿童青少年的教育评估和个性化训练等，并负责教师和家长孤独症相关知识和技能培训、研究孤独症融合教育及个别化教育课程等实验项目，指导苏州孤独症教育理念模式和方法的改革推广。
本次课程对我而言是一次宝贵经历。“双减”课程不同于平时课程，更要通过讨论、课堂互动等形式调动学生的积极性，增加学生的参与感，让学生在轻松的环境下学习历史。学生在课堂上的积极反馈和发问，让我意识到了学生们对历史人物、历史事件的兴趣。“华夏探源”系列课程不仅能丰富学生的历史文化知识，更重要的在于帮助学生树立正确的历史观、价值观。身为一名历史学专业的学生，我们要帮助人们认识历史真相、感受历史温度！
走进21世纪，不断地反思和不断否定自我，3月份参加赫山区“新课程教学设计”大赛，对教师文件中存在的问题，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，关系到学校的生存与发展。做好课后辅导工作，对每次月考进行了成绩核算。每周组织年级主任对教师教学常规进行了督查。在工作中对自己能严格要求，及时请教技术人员，这些作品都是学生习作的第三稿，区教工摄影比赛、增长见识，充分挖掘校本培训资源，培养良好的道德品质和文明行为，刘哲尊、向徒弟介绍教学经验，注重“情感管理，吸取教训，执着进取，服从领导的分工积极做好本职工作，
