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“基础俄语”课程教学紧密结合学校及社会人才培养需求，以知识、能力、素质“三位一体”的教学设计为基础，以国内外语言实践为依托，坚持以成果为导向开展教学设计和课堂教学，持续优化课程体系建设，创新课堂教学模式，强化教学管理，加强优质教学资源建设，强化俄语教学内容高阶性，将俄语专业课程群的课程内容与“基础俄语”课程融合，创新教学方法，实现俄语教学与信息技术深度融合，培养学生创新精神，提升学生运用创新理论解决实际问题的能力。
云南省教育厅一名相关负责人介绍，与以往的支教不同，“组团式”帮扶的重点是“团”字：全面提升受帮扶学校的办学规划、育人理念、制度、校园文化以及教师专业发展、课堂教学水平、校本课程开发等，通过智力、人才和机制帮扶破解“县中困境”。
三天的学习转眼结束，意犹未尽。还有很多先进的理念、经验和做法需要深入再学。校本实践课程，直面真实的生活情境，组建项目合作探究，将知识结构化，思维高阶化，素养显性化的目标落定在课堂任务中，将老师变为学习的指导者，学习的设计师。杭州之行，让我们的观念再一次得到更新，视野更加开阔，相信在以后的教改道路上，我们会站得更高，走得更远！
陈燕华介绍，学校希望开发并实施更多的特色课程，以满足不同学生的需要。在实施过程中，强调以学生兴趣为主，鼓励学生主动学习，进而增强他们的“内驱力”。
