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涵盖语言与文学研究、语言习得、个人与社会、科学、数学、艺术等六个学科领域，每个学科领域提供多门课程，每门课程都有高级和标准水平，以满足不同兴趣、潜能和能力的学生的学习需求。IBDP在1-12年级开设三门核心课程:认识论、专论和创新行动服务。
围绕着两个课程的角度，向大家分享了家校协同的圣卓做法。详细介绍了圣卓是如何引导师亲生走向深度协同，全环境育人教育生态怎样深化。以两大课程为基础，通过体系化的课程活动优化家庭教育生态，促进家校协同育人大融合，让孩子变得更好，家长更幸福，家庭更和谐。
近年来，我小学认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，首先从“症结”——重主轻艺的现状入手，提出“开齐开足课程，就是推进素质教育”的口号。我们认为，只有严格按规定开齐开足课程，才能规范教学行为、优化课堂教学，推进素质教育；只有严格按规定开齐开足课程，才能推行课程改革，全面提高教学质量；只有严格按规定开齐开足课程，才能达到管理兴校、质量强校；只有严格按规定开齐开足课程，才能规范管理、精致高效。
副院长曹龙从学院研究生招生情况、培养体系改革、课程体系建设、教学成果获得等方面对学院研究生教育工作情况做了详细介绍，希望全院师生共同努力、奋力推进卓越研究生教育发展。
