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传统的教学评价只有对美术作业的评价，是全部由我们教师实施的评价，而且整个过程都是由老师凭借个人的教学经验评判。对学生的成长而言处于一个即盲目又被动的地位，这显然以远远不能适应新的课程评价标准体系，新的课程评价要以学生的发展为标准，学生健康全面发展是我们教学的核心。同样，我们学科有其特殊性，和其它学科有着很大的不同。虽然也有量化评价，但基本上处于主观、随意和无序的状态，所以提倡多元的、多主体的评价才能够从根本上解决问题。我认为，在多主体的评价方式中尤其要重视学生的自我评价。自我评价的能力是学生学会学习、形成可持续发展的重要标志。所以，必须重视学生自我评价能力的培养。
质控办副主任齐春微对本学期期中教学检查的时间安排、检查方式和检查内容进行了介绍。本次期中教学检查将结合合格评估对课程教学、实验、实习实训、毕业设计（论文）等主要教学环节观测点的要求及吉林省教育厅“质量效益年”活动安排，重点对课程教学组织与学习评价情况、院（部）听课评课情况、实践教学环节执行情况、毕业设计（论文）开展情况及教学计划执行情况等方面进行检查。她强调，各院（部）要高度重视期中教学检查工作，将工作任务落细落实，全面了解本科教学运行情况，挖掘特色与亮点，查找问题与不足，明确整改方向与措施，进一步提升教学质量。
