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学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。用课文本养成学生良好的学习习惯，用田拼本培养学生正确书写汉语拼音以及字的章法，用双行本规范学生的答
第三年：着重学习专业特长，以专业考核(如论文、作曲或表演)和一些其它考核结束。教学形式有讲座、研讨会和专业课。年表演课必修(如器乐和声乐)，第二、第三年为选修。音乐史课程的前两年集中介绍了17世纪到20世纪的西方音乐史，第三年和第四年的课程学生可以自由选择，专攻自己感兴趣的方向，有许多比较特殊的课程，比如俄罗斯和苏联音乐等等。人种音乐学本专业是关于音乐的文化研究，课程年学习人种音乐学，第二年学习世界音乐传统，第三年学习人种音乐学，第四年学生可以自由选择选修课程。
探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，互相
“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，据国际青少年交流中心（天津）相关负责人介绍，中心将继续利用现有资源，积极探索开发更多适合中小学学生身心健康和个性特长发展的劳动、体育、美育课程，通过思政课、专业课和第二课堂活动，把立德树人的根本任务落细落实，更好地服务全市乃至全国的青少年综合发展，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
