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建构性课程_数学为什么是主要学科课程
2.课程水平认定考试：学校对各专业的课程进行课程水平认定考试，按照相同专业在校硕士研究生课程学习的内容和要求进行考试。
东华附校副校长熊锦花坦言，经历了居家线上学习阶段，确有部分孩子重返校园后出现了视力下降、肥胖等问题。她介绍，近年来，在松江区教育局的指导下，学校不断探索构建校园健康课程、开展校园健康教育，得益于上海市第一人民医院雄厚的医疗健康资源支持，接下来将常态化、体系化、专题化推进医教结合健康项目，将健康教育理念和知识进一步融入东华附校现有的经纬课程体系，打造面向学生、家长、教师三个层面的健康教育特色课程。
在培训中提到了微课程设计中应注意方面和操作方法，以生动案例给我们剖析了微课程设计的操作流程与应注意事项。我感触比较深的是微课程设计中“灵活运用多样化的提问策略促进学生思考”，这些多样化的提问策略简单易操作，效果明显，而且每一个微课程结束都要有一个简短总结，概括性强、针对性突出。在微课程设计中还要求不要轻易跳过教学步骤，即使是很容易、很简单的内容，设计中要巧妙使用“暂停”，合理引领孩子的思维，达到最佳学习效果。在微课程设计中师生可以同台进行，实现真正的共同探究学习策略。
布里斯托大学的英语和西班牙语专业课程在国外受到高度赞扬，可以满足该领域的基本学术要求。以下是布里斯托大学的介绍。本文主要介绍了该校英语和西班牙语专业的课程设置内容。感兴趣的学生可以收藏它。
