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最后，库洪金主任对两节课加以点评指导。首先他肯定了两位老师在教学中巧妙创设氛围，让学生入境。对两位老师随文识字的方法表示欣赏。同时他强调语文课程涉及思想、情感、语言、文化、文学、听说读写等许多方面，具有综合性的特点。语文课程的学习领域可有多种划分方式。语文教师既要有单元意识，又要把文学阅读、创意表达等内容在每一节课中以学习任务群的形式逐步落实完成！
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其次，教师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。真正体现“以人为本”“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。
随后，国际创新转化学院副研究员牛水叶老师介绍了学院情况。她提到，国际创新转化学院高度重视国际化工作，不断加强与剑桥大学等国内外知名高校的科研合作，已在创新管理、创新生态系统、创业研究、创新与知识产权、创新经济学等领域开展了一系列研究课题和联合项目，并举办了创新转化的国际经验与中国实践论坛。此外，学院重视国际学生招生和培养工作，2017年至今已毕业国际学生20名。本次移动课程，学院将有6名国际学生全程参与，通过学生之间的交流，将有利于促进双方在国际学生培养和课程设计方面的深度合作，并期待未来两校开展更多交流活动。
