跨学科课程单元主题设计_跨学科课程单元主题设计心得体会_学员答疑_常见问题

明确要求各门课程原则上要用不少于多少的课时设计跨学科主题学习

义务教育课程方案(2022年版)明确要求各门课程原则上要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。

跨学科主题学习以某一研究问题为核心，以某一学科课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，引导学生开展综合学习活动，具有综合性、实践性、探究性、开放性、可操作性等特点，是培养学生核心素养的必要途径，是打破学科边界、强化课程协同育人的必要手段，是帮助学生形成深层知识理解的必要环节。

设计与实施跨学科主题学习包括明确预期目标、设置关键问题、深入探究体验、开展有效评价四个环节。

其中，预期目标是方向，关键问题是核心，探究体验是方法，有效评价是手段。

各门课程用不少于10%的课时开展综合性的跨学科主题学习

修订后的课程方案完善了培养目标，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

同时，优化课程设置，整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”；改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级；劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。