班本课程就是课程故事吗

班本课程不是课程故事，班本课程和课程故事的区别：

班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程，是班级

文化建设

中比较高端的内容。

课程故事则内容单一，集中表现为课程故事的内容大多为课程实施中一些成功课程事件的叙述。

班本课程的组成

班本课程是由一个个相互关联、不断递进的情境脉络组成的，这些情境脉络就是实习场。

这些情境化的活动必须是真实的，幼儿自己提出对问题的看法，搜寻所有的信息，将现有的知识与原有的经验联系起来，解释、证明自己的知识，最终形成自己解决问题的方法。

因此他们就像自己在真实世界中对待这个问题一样进行工作。

真实的情境中的各种问题让幼儿兴奋，也唤起了他们学习的责任。

在困境中他们积极探索，用自己学习到的方法去解决；真实的情境中，教师的角色也是多变的，教师不仅是内容上的专家，也是一个学习和问题解决的专家。

说到底，实习场就是要让幼儿在真实的或模拟真实的情境中，发现并解决与真实情境相同问题，使幼儿获得新的体验，发展能力，获取知识。

让幼儿用多种材料建构房屋就是最好的例子。

班本课程名字的故事课程缘起

纲要指出：教育活动的内容选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于拓展幼儿的经验和视野。

老师发现孩子们对名字产生了兴趣，及时捕捉教育契机，开展有价值的教育活动正是贯彻体现纲要精神所在。

于是，从幼儿的兴趣出发的主题课程名字的故事产生了。

班本课程和课程故事的区别

班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程。

班本课程是班级

文化建设

中比较高端的内容。

最近发展区

，也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构。

班本课程在幼儿园班级开展，是有效落实

幼儿园教育指导纲要

3-6岁儿童学习与发展指南中“课程追随儿童”的课程理念的有效路径。

园本课程是幼儿园自己的课程，适合本园的课程。

班本课程是园本课程的一部分，从属于园本课程，但又不同于园本课程。

需知：

班本课程的开展意义：

1、为教师提供了广泛的教育空间，是成长教师的重要途径。

2、为幼儿的发展提供有力的保障，对促进幼儿的健康成长与全面发展产生深远的影响。

3、为促进家园共育提供动力源泉。

4、为幼儿园教育质量提高提供保障，对促进幼儿园

可持续发展

产生重要作用。