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2.遵从学生的身心发展规律，要变教案为学案。《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》都把为了每一位学生的发展作为核心理念，这也是课程改革的灵魂。所以，教师的备课必须一切从学生的需求出发，变教案为学案，尊重每一位学生个性发展的完整性、独立性、具体性和特殊性，让每一位学生的个性都获得全面和谐的发展。把从教学生的角度转变到学生学的角度来设计。对字、词、句、篇的教学要从学生学的实际出发，顺应学生的思维规律。让学生由学会变为会学，变被动接受为主动探索。在教案设计时，教师要改变自己的观点，走进学生的心里，降低知识的难度，增加知识的宽度，这样，更利于学生的学习。
“学校依托信息化技术开展的混合式课程教学改革取得了丰硕的成果，如今，学校立项混合式课程已有198门，获批了国家级一流课程两门、国家精品课1门、国家精品资源共享课1门，山东省一流本科课程15门，山东省课程思政示范项目课程3个。”山东英才学院副校长孙文红介绍。
参观学校或团队展示是了解机构最直接的方式之一。这样可以了解机构的教学风格、生活环境和课程设置等信息，有助于判断是否选择这个机构。
张慧介绍了浙江开放大学温岭学院的办学历史和办学模式。他表示学院将积极发挥浙江开放大学教育融媒体技术优势，利用开放大学教育平台，为社区矫正对象提供优质的课程资源学习，并希望学员们珍惜宝贵的学习机会，让学习成为一种自觉，通过学习让自己的思想更深邃，让自己的视野更开阔，不断提高自己的文化水平和工作能力。
