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东莞本地教师课程_华德福课程的教育目的
该项目与普通的语言中心课程安排完全不同，语言中心主要是围绕法语听力、口语、写作、阅读理解等几方面，着重提升学生的法语水平；但是该项目主要是针对于法语教学实践来展开，其课程安排与格勒大学FLE专业硕士的课程设置异曲同工，很多重合课程，比如：对外法语教学方法论、语法教学、发语语音教学、文学文本教学以及多媒体FLE教学等等；
“嘉陵江畔，因九年一贯缔结友好学校；二仙校园，由衔接教育共谋品质提高。”成都市二仙桥学校党支部书记尹红向记者介绍到，本次嘉陵学校的访问交流活动，是对该校“小初衔接”实验改革成果的充分肯定。“截至目前，我校‘小初衔接’从初探、尝试到全面开花已发展为版本，成为了我校‘涵育课程，促学校优质发展；创新思路，办人民满意教育’浓墨重彩的一笔。我们也将携手嘉陵学校，共同见证彼此更好的明天。”
(1)严格执行《学校艺术教育工作规程》。按***和省市义务教育课程设置的规定和要求，努力配齐专职艺术教师，加强艺术类课程教学，严格执行课程计划，开齐开足上好艺术课程。
比赛结束后，李琼园长汇报了乐滋幼儿园推进安吉游戏的进展，详细介绍了户外游戏场地的创建、教师培训、家校协同等方面的实施过程，对幼儿游戏水平的渐进程度和教师角色的转变过程进行了分析，指出乐滋幼儿园开展安吉游戏，扎实有效地推动了游戏课程改革。
